教学意境与语文课堂效益 |
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作者姓名: | 柯永忠 |
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摘 要: | 教学既是科学,又是艺术,良好的教学方法只能称作是教学技术,如果再创造出良好的教学意境,那么,教学才能真正称得上是艺术。而在现实教学实践中,很多老师津津乐道的还是教学方法.对教学意境研究重视不够,力度不够,导致教学方法的研究路子越来越窄,越来越觉得举步维艰。良好的教学意境,能给师生双方以美的感受,促使教师更好地运用教学方法、教学艺术,更好地提高教学质量。如果要研究适应我国现实国情的现代教学艺术,提高教学效益和质量,培养学生审美素质,就小可不研究教学意境,而作为艺术重要裁体之一的语文课,更应该是运用教学意境的典范。
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关 键 词: | 教学意境 课堂效益 中学 语文教学 教学方法 |
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