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杂志ISSN号
透视教材,还原数学教学本真
作者姓名:
曹志国
作者单位:
江苏宝应县城中小学
摘 要:
"用教材教"而不是"教教材"已成为广大教师的共识。如何在具体的课堂教学中体现这一教学理念,将静态的教材转化为动态的课堂教学,达成教学目标,还需教师对教材作深入研究、正确解读,把教材读深、读厚、读透。一、透视教材,把握内容实质教材,只不过是个例子,教
关 键 词:
教材内容
数学教学
课堂教学
教学目标
教师
透视
可能性
内容实质
还原
本真
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