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| 支架式教学策略在化学教学中的应用——以《对人体吸入的空气和呼出的气体的探究》教学为例 | |
| 引用本文： | 李鹏鸽,冯宇,任淑芳.支架式教学策略在化学教学中的应用——以《对人体吸入的空气和呼出的气体的探究》教学为例[J].教育理论与实践,2012(8):59-61. |
| 作者姓名： | 李鹏鸽 冯宇 任淑芳 |
| 作者单位： | 太原师范学院化学系;山西省教育科学研究院;太原市第三十九中学 |
| 基金项目： | 山西省教育科学“十一五”规划普通高中新课程实验专项课题《高中化学新课程课堂教学技能研究》(课题编号:GH—08039);2011年度山西省高等学校教学改革项目《适应新课程改革的化学微格教学研究与实践》(项目编号:J2011086)的研究成果之一 |
| 摘 要： | 支架式教学是以"最近发展区"理论为基础的一种建构主义教学模式,由搭建脚手架、创设情境、协作学习、独立探索、、效果评价五个基本要素组成。以《对人体吸入的空气和呼出的气体的探究》一节课的教学可以进一步阐述支架式教学。 |
| 关 键 词： | 支架式教学 最近发展区 化学教学 |
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