|
|||||
|
|
| 试论教师对学生行为的专业观察能力及其培养策略 | |
| 引用本文： | 陈永华.试论教师对学生行为的专业观察能力及其培养策略[J].教学与管理,2012(9):51-53. |
| 作者姓名： | 陈永华 |
| 作者单位： | 浙江外国语学院 |
| 基金项目： | 全国教育“十一五”规划教育部重点课题“专业主义视野下的教师观察行为理论研究”(DHA06012)的阶段性研究成果 |
| 摘 要： | 20世纪80年代以来,国际课程改革的经验和我国这次基础教育课程改革的过程同样验证了一个重要的原理,即课程发展的关键在于教师,教师行为的改变正成为课程改革的核心环节,这种改变是向着专业性教师行为的方向的改变,它是以儿童积极的发展 |
| 关 键 词： | 学生行为 一线教师 观察者 观察能力 行为观察 教师行为 基础教育课程改革 行动研究 儿童行为 交往行为 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |