现代教育技术与物理课程整合的模式建构及案例研究 |
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引用本文: | 唐立中,胡群武.现代教育技术与物理课程整合的模式建构及案例研究[J].当代教育论坛,2008(3):108-110. |
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作者姓名: | 唐立中 胡群武 |
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作者单位: | [1]岳阳市教育科学研究所副所长 [2]湖南省宁乡县实验中学校长 |
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摘 要: | 现代教育技术与物理课程整合,是通过将现代教育技术作为物理课程学习资源的获取工具、物理情景的探究工具、促进学生探索问题和构建知识的认知工具、物理评价和物理学习的反馈工具,并将这些工具有机地应用到物理教学过程中,达到各种教学资源和教学要素优化利用,从而高效完成物理课程教学的一种新型的物理教学结构。结合物理新课改的要求,通过具体案例的说明,介绍了三种现代教育技术与物理课程整合的教学模式:“实验演示-模拟再现-巩固强化”模式、“情境创设-问题发现-知识构建-强化巩固”模式、“实验演示-实时测量-巩固应用”模式。
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关 键 词: | 教育技术 物理课程 模式建构 案例研究 |
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