高中语文课堂教学情景创设的四大误区期刊界 All Journals 搜尽天下杂志传播学术成果专业期刊搜索期刊信息化学术搜索

高中语文课堂教学情景创设的四大误区

作者姓名：	刘成

作者单位：	江苏省常州新桥中学

摘要：	高中语文新课程标准强调学生学习的活动性和体验性,注重合作和探究性学习,以培养学生创新意识和能力。因此,情景的创设特别是情景性问题的创设就成了教师关注的重要课题。形象而生动的课堂情景设计更容易吸引学生的目光,激发学生的求知欲,从而使静态的知识被学生动态化地吸收。但是,在课堂教学具体操作实践中,有些老师所创设的教学情景却收效甚微,甚
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