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| 设“变”——教学效果倍增的捷径 | |
| 作者姓名： | 张宝成 |
| 作者单位： | 陕西商州市东岳庙中心小学 |
| 摘 要： | 心理学认为,儿童对变化运动的事物最容易感知接收。“变则通,变则灵。”在教学上,善于创设变化的情境、变化的方式、变化的程序,都能吸引学生的注意力,激发其情趣,收到良好的教学效果。下面择要例谈。 一、设变出模型,起感知作用 对于抽象的概念,学生生疏的事物,通过设变出一定的模型,增加感知效果。如圆的 |
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