运用非智力因素理论提高素质教育水平 |
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引用本文: | 刘国胜,郭金琦.运用非智力因素理论提高素质教育水平[J].天津师范大学学报(基础教育版),2000,1(2):10-13. |
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作者姓名: | 刘国胜 郭金琦 |
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作者单位: | 天津市河西区教育委员会,天津300211 |
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摘 要: | 纵观河西区多年来非智力因素的研究工作,大致经历了三个发展阶段。在教学工作中,我们积极引导广大教师加深对教学过程本身的认识和理解,探讨各科教学如何体现学生主体参与精神,如何培养学生的创造力,提高思维品质,以及合作意识、自信心、意志力等多种非智力因素,努力探索适应学生非智力因素发展的有效教学模式,制定了包括非智力因素培养在内的课堂教学评价体系。在深入实践和探索研究的基础上,形成了以下四种具有特色的非智力因素培养教学模式:学习动机培养模式、认识兴趣培养模式、学习毅力培养模式和情绪情感培养模式。
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关 键 词: | 非智力因素理论 素质教育 教学模式 教学改革 学科教学 学习动机 |
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