新课程下心理健康教育的几点误区 |
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引用本文: | 杨海峡.新课程下心理健康教育的几点误区[J].吉林教育,2009(7):80-80. |
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作者姓名: | 杨海峡 |
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作者单位: | 长春市绿园区教师进修学校 |
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摘 要: | 误区一:误解新课程改革的含义
本次教学改革究竟要改什么呢?首先,要改变旧的教育观念,真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。其次,要推进教学方式和学习方式的转变。可是,有一部分人却认为,课程改革就是要把以前的所有教学方法和方式完全改变,重新寻找一种新的教学模式,这样的理解是有偏差的,对于以前传统的教学方式,有益于学生发展的,我们还是要保留,在此基础上,根据目前学生的实际情况,进行有针对性的改变,使教学方法更能为学生所接受,更好地为教学工作服务。
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关 键 词: | 新课程改革 心理健康教育 误区 学生发展 教育观念 教学方式 教学方法 教学改革 |
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