一题带全篇——《纪念孙中山》教学设计

帮助学生以正确的观点析事说理,是议论文教学的一个重要目的。这篇纪念文是对历史人物的评价,全文贯穿着历史唯物主义观点。教学本文,可以考虑抓住历史唯物主义这一基本观点来剖析全篇。学生通读全文后,提问:本文是怎样把孙中山先生放在历史发展的进程中加以恰如其分的评价的? 这是个“一题带动全篇”的问题。要引导学生深入钻研课文,逐步领会。一、划出本文中有关表示历史进程的词句。