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| 基于有效教学的教材“二次开发”策略——以《历史与社会》七年级上册的教学实践为例 | |
| 引用本文： | 王志宏.基于有效教学的教材“二次开发”策略——以《历史与社会》七年级上册的教学实践为例[J].教育研究与实验,2014(10):125-126. |
| 作者姓名： | 王志宏 |
| 作者单位： | 浙江省温州市苍南县龙港实验中学 |
| 摘 要： | 以《历史与社会》七年级上册的教学实践为例,阐述了在教材"二次开发"中应该研读课标,整体化梳理教材架构,拓展其跨度;应该研读教材,批判化使用课本材料,发掘其深度;应该研读教材,合理化修复教材罅隙,增加其的厚度;应该关注课堂,精细化设计教学环节,提高其的精度。在教材的"二次开发"中,只有做到了这"四度"操作适切,才能算是准确解读教材和有效课堂教学的成功开展。 |
| 关 键 词： | 教材二次开发 课程标准 教材解读 教学实践 有效教学 |
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