例谈阅读教学中的逻辑思维培养

关于逻辑教学，《高中语文教学大纲》没有明确的规定。但在“教学目的”中提出“培养思维”的重要任务；思维自然离不开逻辑。我认为，所谓“思维”，也就是依靠逻辑推理的基本形式，对阅读材料进行把握和剖析，从而达到《大纲》提出的“能整体把握阅读材料的内容，理清思路，概括要点，理解作者的思想、观点和感情”的效果。