|
|||||
|
|
| 小学自然常识“做中学”实验教学的实施策略 | |
| 引用本文： | 程誉技.小学自然常识“做中学”实验教学的实施策略[J].教学月刊(小学版),2002(5). |
| 作者姓名： | 程誉技 |
| 作者单位： | 临海市大洋小学 317000 |
| 摘 要： | 实验教学是小学自然常识教学的显著特点之一 ,也是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。实验过程中“行动”和“思想”两大要素不可或缺。学生是创造的主体 ,创造教育的方法必须使这个主体身体力行、躬亲实践。基于以上分析 ,笔者在小学自然常识教学中尝试了“做中学”实验教学法。一、实验前的教学策略１.课前预习 ,多方准备 ,搜集相关信息预习是小学生在实验探究前获得相关知识背景的主要途径。此外 ,在条件许可的情况下 ,还可让学生多方准备 ,搜集相关信息。如教学《怎样认识岩石》一课前 ,让学生在课外通过实地观察 ,了解生活中所见… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |