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| 高中数学学困生转化策略探讨 | |
| 引用本文： | 林安景.高中数学学困生转化策略探讨[J].广西教育,2013(38):36-37. |
| 作者姓名： | 林安景 |
| 作者单位： | 南宁市武呜县武呜高级中学 |
| 摘 要： | 数学作为一门工具性较强的学科，在学生基础教育阶段占据十分重要的地位，对学生日后的发展也具有不可替代的作用。特别是高中数学课程，在沿袭了初中数学培养学生抽象、形象思维的基础上，为高中学生未来的学习需求提供了更高水平的数学知识基础，以适应其终身学习的需要。在高中数学课程的实际教学中，数学学习存在困难、学习成绩难以再提高的学生有很多，数学学困生问题应引起我们的高度重视。一、学困生概念的界定 |
| 关 键 词： | 高中数学 学困生 转化 策略 |
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