浅谈朗读教学中"三种境界"的追求和营造 |
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引用本文: | 王卫然.浅谈朗读教学中"三种境界"的追求和营造[J].语文教学之友,2011(7):11-12. |
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作者姓名: | 王卫然 |
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作者单位: | 固安县教育局教研室; |
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摘 要: | 现行语文教材不乏名篇佳作,传诵不衰,有常读常新之感。可是,在语文教学中常常会发现,大部分学生面对阅读材料或兴趣索然,或茫然,或抑郁,或望而生畏。究其原因是多方面的,学生长期沉浸在老师讲自己听的单一而枯燥的教学模式中,对阅读材料失去了兴趣,是最重要的原因。要激发学生的阅读兴趣,就需要让学生和作品“亲和”,而朗读是学生和作品“亲和”的有效途径。
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关 键 词: | 朗读教学 阅读材料 语文教材 语文教学 教学模式 阅读兴趣 学生 生长期 |
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