| 教师网络研修社区的交互设计研究 |
| |
| 作者姓名： | 龚奕刚 陈明选 惠恭健 |
| |
| 作者单位： | 1.江南大学校长教师培训中心； 2.江南大学人文学院，江苏无锡214122 |
| |
| 基金项目： | 基金项目：江苏省教育科学“十三五”规划2016 年度立项课题“‘互联网+’环境下的教师培训模式及策略研究”（J-c/2016/13）研究成果之一，并受国家社科基金“十二五”规划教育学一般项目“理解视域下信息化教学设计的创新与应用研究”（BCA140052） 的资助。 |
| |
| 摘 要： | 文章以2016-2017 年参加“国培计划” 四个学科的中小学骨干教师培训学员为研究对象，在对网络研修社区交往的实例研究中发现，教师对开展的各项网络交互活动和网络交互效果总体呈现积极评价，但同时又认为网络交互不足，效果不佳。进一步研究表明，网络交互效果受到辅导教师、参训教师、网络平台功能、社区文化四个因素的相互共同影响，需要综合考虑各因素的协同作用，组织引导教师网络交互活动，提高网络交互效果，才能赋予网络研修社区生命和活力。
|
| 关 键 词： | 教师培训；网络交互；影响因素 |
|
| 点击此处可从《上海教育评估研究》浏览原始摘要信息 |
|
点击此处可从《上海教育评估研究》下载免费的PDF全文 |
