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| 浅谈文言虚词教学的序列化 | |
| 作者姓名： | 李春元 |
| 摘 要： | 文言文在课本中占的篇数逐渐增多。文言文教学已经成为中学语文教学中重要的一环。如何提高文言文教学质量,对提高语文教学的质量有很大的影响。下边就文言文教学序列化问题,谈谈一些做法。一、讲读课在讲读教学中,应有计划地不断地把所教的知识归纳整理,使其随时系统化,便于学生理解和掌握。如文言虚词“之”字,一般有四种用法。即做结构助词,相当于现代汉语的“的”;做代词,代人或事;相当于现代汉语的“他”或“它”;做动词,相当于现代汉语的“到”或“往”;用在主谓之间,取消句子的独立性,无义。在讲高 |
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