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| 邓小平"三个面向"的思想内涵及时代特色 | |
| 引用本文： | 陈稷玲,杨向荣.邓小平"三个面向"的思想内涵及时代特色[J].中国高教研究,2001(8):56-57. |
| 作者姓名： | 陈稷玲 杨向荣 |
| 作者单位： | 青岛建筑工程学院,山东,青岛,266033 |
| 摘 要： | 邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分。邓小平敏锐地分析了当今世界的时代特征和国际经济、科技及教育发展的总趋势 ,高度概括了国内外教育改革和发展的基本规律和经验 ,提出“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的战略指导方针 ,集中体现了未来综合国力的竞争对教育的客观要求 ,确立了“一流教育”的目标 ,对加快我国教育发展与改革提出了明确的任务和要求 ,为我国制定科教兴国的战略决策奠定了理论基础。一、“三个面向”是邓小平教育战略思想的核心内容在博大精深、内容丰富的邓小平教育理论中 ,“三个面向”是最本质、最具有… |
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