| 高中数学教学中对学生研究性学习进行分层指导的探索 |
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| 引用本文： | 陆开扬. 高中数学教学中对学生研究性学习进行分层指导的探索[J]. 教育导刊, 2006, 0(10): 53-54 |
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| 作者姓名： | 陆开扬 |
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| 作者单位： | 广州市第12中学 广东广州 |
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| 摘 要： | 研究性学习就是在教学过程中以问题为载体,创设一种类似科学研究的情景和途径,让学生通过收集、分析和处理信息,体验和认识知识的生产和应用过程,培养分析问题、解决问题的能力和创新能力。在数学教学中,通过研究性学习,主要培养学生的数学能力和创新能力。以往由于认识上的偏差,研究性学习的设计更多地适合优秀学生的学习能力与需要,导致部分学生无法参与到研究性学习中去。为了使各层次学生都能参与研究性学习,在高中数学教学中进行“研究性学习分层指导”,是一个很好的途径。一、对研究性学习分层指导的基本涵意研究性学习是学生对某一问…
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| 关 键 词： | 高中数学教学 研究性学习 分层指导 学生 创新能力 教学过程 科学研究 处理信息 |
Exploration and practice about the layered teaching for inquiry learning in mathematics in senior high schools |
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| Lu Kai-yang. Exploration and practice about the layered teaching for inquiry learning in mathematics in senior high schools[J]. Journal of Educational Development, 2006, 0(10): 53-54 |
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| Authors: | Lu Kai-yang |
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| Keywords: | |
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