呼唤语文教学“读”的回归

新课改以更高的目标、更新的意识和架构，给语文教育带来了一股清风，令我们耳目一新。但就目前中学语文课堂教学的实际状况来看，仍存在着不尽如人意的地方。如课堂上学生讨论的泛滥，造成语文课堂教学的肤浅化；重问轻读现象比较严重。事实上，“读”不仅是中国语文教学的传统，也是行之有效的教学途径。为此，我们呼唤语文教学“读”的回归。