|
|||||
|
|
| 课堂教学改革一例 | |
| 作者姓名： | 张永谊 李玉兰 |
| 摘 要： | 组织学生自主学习,质疑问难,教师归类筛选,进行“会诊”,选出那些具有共性、反映学生一定思维趋向、又能挖掘教材本质的问题,因势利导,实施教学,效果良好。下面就《药》一课的教学实践加以阐述。 优秀的小说创作,自然环境的描写大都具有很深的意蕴,或是烘托气氛,交代社会背景;或者是暗示人物身份、衬托人物情趣、表现人物心理;或是寄寓作者的思想感情等。在《药》的教学中,我们先引导学生回顾《故乡》、《祝福》的景物刻画,使学生充分认识这些特点,然后转入自读,集中感受本文的写景状物。巡查辅导,许多同学对课文第一部分“灯光照着他的两脚,一前一后的走。有时也遇到几只狗,可是一只也没有叫。”捉出质疑,“为什么在阴森可怕的夜里,遇到狗会一只也不叫呢?” 问题的提出,反映了学生对课文的阅读领会已进入了较 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |