美国教师集体谈判的缘由、分歧与保障机制 |
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引用本文: | 彭茜.美国教师集体谈判的缘由、分歧与保障机制[J].外国教育研究,2007,34(6):58-62. |
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作者姓名: | 彭茜 |
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作者单位: | 广州大学教育学院,广东广州510006 |
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摘 要: | 作为教育行政部门、学校与教师权利和义务的重要平衡器,集体谈判至今在美国甚为流行。它顺应了教育民主化的潮流,对于维护教师权益和确保学校正常的教育教学秩序起到了重要作用。由于美国实行地方分权的教育管理体制,集体谈判的内容、程序和方法等方面各州不尽相同,但都受制于美国联邦和各州的宪法与法律。
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关 键 词: | 美国 教师 集体谈判 |
文章编号: | 1006-7469(2007)06-0058-05 |
收稿时间: | 2007-01-02 |
修稿时间: | 2007-01-02 |
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