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美国教师集体谈判的缘由、分歧与保障机制
引用本文:彭茜.美国教师集体谈判的缘由、分歧与保障机制[J].外国教育研究,2007,34(6):58-62.
作者姓名:彭茜
作者单位:广州大学教育学院,广东广州510006
摘    要:作为教育行政部门、学校与教师权利和义务的重要平衡器,集体谈判至今在美国甚为流行。它顺应了教育民主化的潮流,对于维护教师权益和确保学校正常的教育教学秩序起到了重要作用。由于美国实行地方分权的教育管理体制,集体谈判的内容、程序和方法等方面各州不尽相同,但都受制于美国联邦和各州的宪法与法律。

关 键 词:美国  教师  集体谈判
文章编号:1006-7469(2007)06-0058-05
收稿时间:2007-01-02
修稿时间:2007-01-02
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