| 听力理解微过程中的认知策略研究 |
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| 引用本文： | 张鸣瑾,柴静,孙瑞云.听力理解微过程中的认知策略研究[J].林区教学,2010(10):49-52. |
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| 作者姓名： | 张鸣瑾 柴静 孙瑞云 |
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| 作者单位： | 东北林业大学,外国语学院,哈尔滨,150040 |
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| 基金项目： | 中央高校基本科研业务费专项资金资助项目 |
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| 摘 要： | 听力理解能力是影响学生第二语言学习效果的重要因素。听力理解涉及语篇认知的微观过程和学习者学习策略应用的宏观过程。通过分析认知心理学家Anderson提出的感知、解析和运用三步骤结合的听力理解微观过程,并以O’Malley和Chamot的元认知策略,认知策略和社交/情感策略为理论框架,对东北林业大学英语专业189名学生做了实证研究。目的在于了解学生在使用听力策略,特别是认知策略方面的具体情况;分析学生听力理解,特别是大语篇理解方面的症结所在,为听力的教与学提供建设性建议。
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| 关 键 词： | 听力理解 认知策略 实证研究 |
Cognitive Strategies on Microscopic Process of Listening Comprehension |
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| ZHANG Ming-jin,CHAI Jing,SIU Rui-yun.Cognitive Strategies on Microscopic Process of Listening Comprehension[J].Teaching of Forestry Region,2010(10):49-52. |
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| Authors: | ZHANG Ming-jin CHAI Jing SIU Rui-yun |
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