心理语言学相关理论与俄语口语教学的关系 |
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引用本文: | 刘倩.心理语言学相关理论与俄语口语教学的关系[J].林区教学,2010(10):31-33. |
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作者姓名: | 刘倩 |
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作者单位: | 黑龙江大学,研究生学院,哈尔滨,150080 |
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摘 要: | 近年来,在俄语教学越来越受到普遍重视的同时,进一步提高俄语口语教学水平已成为俄语教师积极探索的课题。长期以来俄语口语教学由于受课时少、缺少语言环境的限制,学生得不到足够的实践机会,因而,他们流利的口语表达能力较差。以心理语言学相关理论——行为主义论、先天论、相互作用论、输入假设论为基础,分别探讨它们与口语训练环境、口语训练方法、学习环境、学习者主观能动性以及与学习材料及学生情感过滤的关系,进一步改进俄语口语教学方法,提高口语教学效果。
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关 键 词: | 心理语言学 俄语口语教学 行为主义论 先天论 相互作用论 输入假设论 |
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