跳出误区,让探究性阅读结硕果

强调学生主体作用发挥的阅读教学需要开展探究性阅读,在提高学生自主思考能力与创新思维中让学生获得个性阅读体验与收获。但初中语文探究性阅读学习中存在一定的误区,制约探究性阅读质量的提高。本文对探究性阅读误区进行分析,并提出解决方法。