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| 多元智能理论与班级建设实践例谈 | |
| 引用本文： | 何智勇.多元智能理论与班级建设实践例谈[J].云南教育,2008(12):42-43. |
| 作者姓名： | 何智勇 |
| 作者单位： | 云南省曲靖一中 |
| 摘 要： | 一、多元智能概论
每一个学生都有自己擅长的一面，应当怎样来评价学生并且做到公正、全面？多元智能理论正是对每个学生的性格作出合理评价的指导理论。与传统的智力理论相比，宽泛的智能体系中阐述了新颖实用的智能概念，即在实际生活中解决所面临的实际问题的能力；提出并解决新问题的能力；对自己所属文化提供有价值的创造和服务能力。而这些能力又具体地体现在八种智能之上， |
| 关 键 词： | 多元智能理论 班级建设 服务能力 实践 智力理论 实际生活 学生 智能体 |
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