“发现·探究·验证·结论”四环节教学探讨 |
| |
引用本文: | 黄昌璇.“发现·探究·验证·结论”四环节教学探讨[J].四川教育,1995(11). |
| |
作者姓名: | 黄昌璇 |
| |
作者单位: | 成都市盐道街小学 |
| |
摘 要: | 在小学数学的教学实践中,我探索出了一种由“发现→探究→验证→结论”四环节构成的递进式教学结构,在计算教学、概念教学中多次运用,效果较好。按照这种教学结构教学,不仅充分发挥了教师在教学中的主导作用,而且确保了学生在学习中的主体地位。下面就“乘数中间有0的简便算法”的教学,将“四环节递进式教学”介绍如下:一、发现铺垫练习后我出示乘数中间有0的式题“287×304”,让全班学生计算,并抽一学生板演。学生认识到这是三位数乘多位数的式题,于是按法则计算得出计算结果。
|
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|