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| 形象思维在生物学教学中的功能 | |
| 引用本文： | 姚仁杰.形象思维在生物学教学中的功能[J].生物学教学,1998(9). |
| 作者姓名： | 姚仁杰 |
| 作者单位： | 陕西省延长油矿管理局子弟中学!717208 |
| 摘 要： | 脑功能定位学说表明．人类大脑由两半球构成，大脑对人体的运动和感觉的管理是交叉的，左半球的功能侧重于逻辑思维，如语言、逻辑、教学、分析、判断等；右半球侧重于形象思维．如空间、图形、音乐、美术等。左、右脑半球犹如两种不同类型的信息加工系统，它们各司其职，相辅相成，相互协作，共同完成思维活动。左右两半球信息交换的生理结构是侧氏体，它由两亿条神经纤维组成，每秒钟可以处理两半球之间往返传递的40亿个信息。传统的教学．重视逻辑思维的培养，轻视形象思维的发展，影响着智力的提高。因此，我们主攻思维能力的培养，应是… |
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