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以问题“搭台” 让探究“唱戏”——一节数列探究课的教学片断与反思
作者姓名:林风
作者单位:福建省福州第三中学;
摘    要:立足于用数列的眼光观察、提炼生活中的数学,以问题教学为平台,以探究学习为指向,以数学价值为归宿,从三个方面透视问题教学:(1)问题的设置需要以学生的生活经验和知识背景为依托;(2)问题的持续发酵需要教学目标和数学内涵的引领;(3)问题的深化需要以自主探究、多元发展为高点.

关 键 词:数列  问题教学  自主探究  教学生成
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