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| 学生解答新概念型问题的困惑及教学对策 | |
| 引用本文： | 李梦虎,蒋荣清.学生解答新概念型问题的困惑及教学对策[J].中国数学教育（高中版）,2014(23). |
| 作者姓名： | 李梦虎 蒋荣清 |
| 作者单位： | 浙江省临海市第五中学;浙江省台州市教育局教研室; |
| 摘 要： | 新概念型问题因具有信息量大,学生不易深入理解以及各小题之间的内在联系不易被发现等特点,会给学生的解答造成一定困惑.针对这些困惑,例题的教学可以从以下几方面对学生进行指导和帮助,即圈点关键要素,并通过用自己的语言复述新概念来促进对新概念的理解;通过不断地回到定义去,来强化学生对概念之间联系的关注,从而让定义去导航数学思考;不断地自我反思、追问,使问题的解答在启发下拾级而上. |
| 关 键 词： | 新概念型问题 解题困惑 应对对策 |
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