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| 巧用动态资源 挥洒智慧情趣 | |
| 作者姓名： | 龚健 |
| 作者单位： | 江苏海门市育才小学 |
| 摘 要： | “没有课程资源的广泛支持,再美好的课程改革设想也很难变成实际教育效果。”而在课堂教学中由学生动态生成的教学资源,可以超越教师的思维,就更显珍贵。真正的数学课,教师就应该及时捕捉各种即时产生的教学信息,抓住稍纵即逝的教学机遇,引领学生全身心地投入到知识的建构与再创造中去,互动生成、深层开掘动态教学资源,努力以“丰富”和“适切”的教学资源来实现课程目标。一、“意外”动态资源——顺水推舟锦上添花〖案例一〗《6、7的加减法练习课》教学上课伊始,我首先安排了师生对口令的游戏:师:我说2生:我说5合:2和5组成7师:我说2生:我… |
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