多重对话 创新阅读

《新课程标准》中指出,阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。它是在平等地位上产生的一种以学习语言为本体,以文本言语为中介而展开的在认知、情感、精神领域的多向交流,最终在多重对话关系(包括师与生、生与生、师与文、生与文之间)的互动中促使学生产生个性化的感悟,积淀语感,促进言语和思维的同构共生,提高语文素养的动态过程。下面以《从百草园到三味书屋为例就语文阅读课堂教学设计,谈一点浅见。一.走进文本,自读感知,恰当