初中化学分化点与化学实验教学关系的探讨

从学生进入初中三年级上第一节化学课开始,化学教师就希望自己所教的学科,成为学生所喜爱的甚至为之献身的一门学科。让学生喜爱化学的机会和手段是很多的,但往往由于各种各样的主观与客观原因,使化学在一些初中学生的心目中与他们以前对化学的神往,形成了鲜明的对照。在化学入门知识和智能的发展、心理发展有关键影响的基础知识和基本技能的学习上,产生了两极分化。