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| 中日小学科学课程与学力的比较研究 | |
| 引用本文： | 孟令红,角屋重树.中日小学科学课程与学力的比较研究[J].外国中小学教育,2008(5):21-26. |
| 作者姓名： | 孟令红 角屋重树 |
| 作者单位： | 1. 北京教育学院教师教育学院,北京,100044 2. 日本广岛大学大学院教育学研究科,日本东广岛市,739-8524 |
| 基金项目： | 孟令红日本广岛大学博士论文 |
| 摘 要： | 本研究以中国为主体、日本为客体对中国和日本的小学科学教育从课程(教育目标、教育内容、授课时间安排、评价四个方面)和学力(学力由知识Ⅰ:机械记忆知识的再现;知识Ⅱ:多个知识的适当运用;实验技能:实验和与之相应的必要的技能三方面要素构成)进行了调查比较研究.目的是通过比较研究更加深入地理解中国小学科学教育的特点,同时,为我国小学科学教育改革提供具有可操作性的经验. |
| 关 键 词： | 小学科学 课程 学力 中日比较 小学科学课程 学力 调查比较 可操作性 教育改革 地理 加深 要素构成 实验技能 运用 机械记忆 知识 评价 安排 时间 授课 教育内容 教育目标 小学科学教育 日本 |
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