“毛笔写字教学的”三个结合 |
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引用本文: | 付贵才,李艳敏.“毛笔写字教学的”三个结合[J].黑龙江教育,2000(5). |
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作者姓名: | 付贵才 李艳敏 |
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摘 要: | 一、临摹与创作相结合。最初阶段的学习应以临摹为主线,待临摹有了一定的基础之后,创作实践就应及时介入。此时的创作要简单些,可在字帖中集字“创作”,或书写一些字数少作品。作品风格要尽量向所临字帖靠拢。每1~2周可进行一次。随着临摹水平的不断提高,渐次进入真正意义上的创作。这样可充分发挥学生的主动性,使学生把所学知识经常地运用到实践之中去,自然而然地由临摹过渡到创作实践中来。二、楷书与行书相结合。在学习楷书同时就可以给学生介绍一些行书字帖来认识,对行书基本常识做简单介绍。耳濡目染,让学生经过观察,逐渐揣摩出楷书…
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