关于教学价值观问题的探讨

教学价值观制约着教学实践的利益选择和行为以向，对教学过程起指导和调控作用，是教学理论研究中具有重大理论意义和实践意义的课题，亟待深入研究探讨。本文以哲学价值论的主客体关系论为立论的逻辑起点，对教学价值观的基本涵义进行了较为系统的分析和阐释。