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抓住主线,设置任务,步步为营助阅读——谈小学英语语篇阅读中的有效性
作者姓名:孙焘
作者单位:江苏扬州市育才小学 225000
摘    要:教师在小学英语语篇教学活动中,诂抓住主线,形成支架,设置层层递进的任务,提高英语阅读教学的有效性。

关 键 词:英语阅读  有效性  主线  任务
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