自主学习在高中物理教学中的实施

以建构学生在教学活动中的主体地位,培养学生创新能力,以＂主体参与、分层指导、及时反馈、激励评价＂为原则的教学理念,已成为高中物理教师的共识。一、高中阶段实施自主学习的心理学可行性学生进入高中阶段学习以后,其认知结构已经具备实施自主学习的需要。其一，他们积累了一定的社会生活经验，思维活跃，有非常好的感悟能力。其二，他们的行为开始理性化，能较全面地观察分析事物，能够透过现象抓住本质。