基于结构方程模型的高校课堂教学质量满意度统计评估——基于青海省1000份问卷

高校课堂教学质量问题逐渐引起社会的广泛关注,采用青海省高校课堂教学质量满意度样本数据,通过探索性因子分析和构建结构方程模型,考查学生对课堂教学质量的满意程度,探索其影响因素及薄弱之处。研究得出青海省高校课堂教学质量满意度总指数为79.65。通过分析各项影响因素,提出教学理念推新,营造创新教育氛围;加强师资队伍建设,建立有效激励机制和监管体系;整合教学方法,将管理的艺术性运用于教学之中的建议。