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| 高校专业实践中量化可控教学初探 | |
| 作者单位： | ;1.河北师范大学汇华学院 |
| 摘 要： | 本文结合教学经验和心理学、社会学相关研究,对实践教学中如何实现量化可控进行研究。初步探索了实践过程"情意标准"和"能力标准"的各项维度,认为学生角色定位、实践内驱力、自我形象认同、品质和合作等情意标准,知识和操作、心智和思维、学习和创作等能力标准,均可细化为具体指标在实践中加以考察、教学和干预。因此,实践教学回归对"过程"的重视,而非仅限于成果,将是切实提升学生素质的手段。 |
| 关 键 词： | 量化可控 实践教学 情意 能力 |
Probe into Quantified and Controllable Teaching in Specialized Practice of Colleges and Universities |
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