本期导读

<正>教师是教育工作的中坚力量，有了高质量教师才会有高质量的教育。本期“教师发展”专题中，有文章对县级教师发展机构数字化转型的内涵及旨归进行辨析，据此构建数字化转型成熟度模型并提出具体策略；有论者基于全视角学习理论构建了教师学习结果影响机制模型，得出该模型可作为中小学教师继续教育评估的模型、应强调教师学习过程的专业设计以及教师的学习结果和过程是学习环境连续作用下的统合体等结论；还有文章对老中师眼中的乡村好教师形象展开质性研究、归纳乡村好教师形象样态并提出形象塑造具体策略。