语文学科中“深”“浅”教学方式的探讨

教育日益重视学生核心素养的发展与提升，浅表性的学习被多数人所否定，深度学习得到推崇。事实上，学生的学习是一个由浅入深、循序渐进的过程，一味回避浅学习，过度追求深思考，反而容易脱离语文教学的实际，可能欲速则不达。紧扣语文学段目标、要求，根据文本的实际教学价值，删繁就简，当浅之浅，该深则深，注重实践，是教师处理好学生学习“深”与“浅”关系的教学准则。