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| 意义建构理论下的习题教学新样态 | |
| 作者姓名： | 范永梅 |
| 作者单位： | 南通大学附属中学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十四五”规划课题“协同理论下中学物理课程思政资源开发与应用研究”(项目编号：D/2021/02/239)； |
| 摘 要： | 依据意义建构理论，要使学生最终实现问题解决(Uses),应该基于学生经验背景，构建出有思考价值的、有意义的物理问题、物理模型或实践活动，引导学生以此作为“桥梁(Bridge)”,建构起对问题客观、全面、深刻的认识.结合教学实际，提出习题教学中需要有效搭设“模型桥”“实践桥”“迁移桥”,实现“以题育人”的目标. |
| 关 键 词： | 意义建构 习题教学 新样态 |