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| 基于科学教学元问题的教学设计——以“探究影响摩擦力大小的因素”为例 | |
| 作者姓名： | 何沂琳 叶德伟 |
| 作者单位： | 1. 杭州师范大学附属未来科技城学校;2. 浙江大学教育学院 |
| 摘 要： | 教学元问题是教学起始、首要和本质的问题，科学教学元问题可视为科学教学原点的根本性问题，规定和引领着教学的方向.由此以“为什么学、学什么、怎样学、何谓学会”的科学教学元问题为主线，对“探究影响摩擦力大小的因素”的教学路径进行优化设计，厘清这一课题的育人价值、学习目标、学习过程和评价任务.在探究教学中建议：一是基于素养目标，探寻课题育人价值；二是突出重点探究能力，兼顾其他能力发展；三是嵌入评价量规，促进探究能力落地. |
| 关 键 词： | 核心素养 教学元问题 摩擦力 探究实践 |