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| 从“同材异构”落实数学“深度教学” | |
| 作者姓名： | 吕建科 吕强 |
| 作者单位： | 西和县稍峪乡九年制学校 |
| 摘 要： | 深度学习作为一种回归学习本质的学习方式,更注重系统性、结构性和综合性.深度教学是“用教材教”的延伸、发展与深化,是融入高阶思维与学科核心素养的通向学生深度学习的教学方式.深度学习与深度教学是一种相融性一体化的关系.从“一样的教材、不一样的课堂构建”的层面,通过案例展现深度教学与深度学习的创意. |
| 关 键 词： | 深度学习 深度教学 同材异构 案例 探究 |
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