教育需要何种“努力”

努力是生命的存在方式和人性的打开方式，人之本质力量只有在努力中才能绽放和展现。教育关涉生命的成长和人性的养成，它是一种彰显生命自觉的努力。即便好的人类生活是脆弱的，人之生活无法拒斥运气和偶然性，但在教育学意义上，努力对于人之生命依然具有构成性的内在价值。对于教育来说，构成问题的不在于要不要努力，而在于追问需要何种努力。从比较的视野看，虽说任何国家的教育都有努力性，中国教育尤其彰显出努力性格，可以说完全是一种努力型教育，努力是中国教育的基本底色。只是，置身现代性加速社会之中，青少年儿童在教育上的努力强度超出了生命承受力、努力方式表现为离身训练、努力方向指向于成功伦理，从而使努力更多体现为一种束缚人、压迫人而不是成就人、解放人的力量。只有一方面对努力型教育保持文化自觉和自信，澄清“努力”作为人人可欲的品质在教育中比运气、天赋、环境等等更具教育意义；另一方面又对令人倦怠的教育努力作出批判性反思，避免努力的工具化和虚无主义，积极建构教育性努力，这样才能促进生命的健康成长和美好生活的实现。