教育需要何种“努力”

努力是生命的存在方式和人性的打开方式,人之本质力量只有在努力中才能绽放和展现。教育关涉生命的成长和人性的养成,它是一种彰显生命自觉的努力。即便好的人类生活是脆弱的,人之生活无法拒斥运气和偶然性,但在教育学意义上,努力对于人之生命依然具有构成性的内在价值。对于教育来说,构成问题的不在于要不要努力,而在于追问需要何种努力。从比较的视野看,虽说任何国家的教育都有努力性,中国教育尤其彰显出努力性格,可以说完全是一种努力型教育,努力是中国教育的基本底色。只是,置身现代性加速社会之中,青少年儿童在教育上的努力强度超出了生命承受力、努力方式表现为离身训练、努力方向指向于成功伦理,从而使努力更多体现为一种束缚人、压迫人而不是成就人、解放人的力量。只有一方面对努力型教育保持文化自觉和自信,澄清“努力”作为人人可欲的品质在教育中比运气、天赋、环境等等更具教育意义;另一方面又对令人倦怠的教育努力作出批判性反思,避免努力的工具化和虚无主义,积极建构教育性努力,这样才能促进生命的健康成长和美好生活的实现。