基于建构主义理论的初中语文教学设计研究

在传统的中小学课堂上学生的课堂参与程度较低，一直处于被动的接受灌输的学习状态，为了转变学生的学习状态，持有建构主义观点的教育学家和心理学家们提出并论述了以学生为中心的教学模式，强调学生学习的主动建构、社会互动性和情境性。建构主义理论对各个学科、各个阶段的教学均具有指导意义，文章论述建构主义对初中语文教学设计的创新及启示。