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| 促进科学思维发展的物理实验教学设计——以“光的传播”为例 | |
| 作者姓名： | 郭观彬 |
| 摘 要： | 为有效发挥实验教学对学生科学思维发展的积极作用,以2022年全国中学物理教学创新展示交流活动中展示的“光的传播”一课为例,阐述促进学生科学思维发展的物理实验教学设计,通过类比分析,培养模型建构思维;迁移应用,培养科学推理思维;反证归纳,培养科学论证思维;实验探究,培养质疑批判思维. |
| 关 键 词： | 光的传播 科学思维 实验教学 |
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