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以探究式教学策略凸显概念的功能与价值——以“密度”教学为例
引用本文:
张婕.以探究式教学策略凸显概念的功能与价值——以“密度”教学为例[J].理科考试研究,2023(10):32-35.
作者姓名:
张婕
作者单位:
舟山普陀沈家门第一初级中学
摘 要:
依托“密度”概念教学,阐述在概念教学课中对概念的功能与价值的凸显,转化为课堂教学设计的线索,以探究式教学策略引导学生完成自我探究与建构,让学生得以深刻理解概念的本质与意义,从而提升核心素养.
关 键 词:
概念
功能
价值
策略
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